miércoles, 9 de diciembre de 2009
LA ESCUELA SECUNDARIA....RECUERDOS PERSONALES
Mis recuerdos de la vida en la secundaria fueron mi fiesta de graduacion ya que hubo un gra festival dentro de la escuela, la convivencia conmis compañeros fue buena ya que nos llevabamos bien y creo nunca nos peleamos. Por parte de los maestros fue muy buena y la misma relacion, las formas de trabajo en clase fueron variadas como todo pero de ahi tengo una diversidad de conociemiento y eso es bueno.
martes, 8 de diciembre de 2009
lunes, 7 de diciembre de 2009
domingo, 6 de diciembre de 2009
ACTIVIDAD CUATRO (BLOQUE UNO)
ACTIVADAD CUATRO
*LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL.
Los entornos en que se ubican las escuelas secundarias influye demasiado ya que no es lo mismo una escuela rural, que una escuela urbana, y tampoco una escuela de nivel económico alto que una escuela de nivel económico bajo.
Los alumnos varían demasiado en su educación, valores, ya que en la educación secundaria rural tienen una mayor integración familiar y eso les favorece demasiado, también hay que resaltar que en el entorno rural se llega a perder el interés por el estudio ya que las familias son muy numerosas y por helecho de apoyar a sus papas empiezan a laborar en cualquier trabajo sin ponerse a pensar que con el tiempo ese trabajo ya no les reditúa y tendrán que buscar un trabajo mal pagado, sin en cambio no hay que olvidarnos de que el querer es poder ya que si a habido alumnos que por su esfuerzo y dedicación llegan a ser grandes profesionistas y logran dar un ejemplo en su comunidad, mencionando el entorno urbano los adolescentes tienen que aprender a lidiar con sus dudas solos ya que no tienen el apoyo de sus padres, no por que los padres no quieran sino por que tanto la madre, como el padre tienen que trabajar, a que buscan darles lo mejor sin imaginar que los dejan mucho tiempo solos.
En el entorno urbano no le dan tanta importancia a la escuela ya que los jóvenes piensan que sus padres los van a mantener de por vida o por que piensan que con cualquier trabajo sobrevivirán. Mas sin en cambio en el entorno rural lo ven como una manera de superación de salir de sus comunidades de una manera orgullosa.
*LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL.
Los entornos en que se ubican las escuelas secundarias influye demasiado ya que no es lo mismo una escuela rural, que una escuela urbana, y tampoco una escuela de nivel económico alto que una escuela de nivel económico bajo.
Los alumnos varían demasiado en su educación, valores, ya que en la educación secundaria rural tienen una mayor integración familiar y eso les favorece demasiado, también hay que resaltar que en el entorno rural se llega a perder el interés por el estudio ya que las familias son muy numerosas y por helecho de apoyar a sus papas empiezan a laborar en cualquier trabajo sin ponerse a pensar que con el tiempo ese trabajo ya no les reditúa y tendrán que buscar un trabajo mal pagado, sin en cambio no hay que olvidarnos de que el querer es poder ya que si a habido alumnos que por su esfuerzo y dedicación llegan a ser grandes profesionistas y logran dar un ejemplo en su comunidad, mencionando el entorno urbano los adolescentes tienen que aprender a lidiar con sus dudas solos ya que no tienen el apoyo de sus padres, no por que los padres no quieran sino por que tanto la madre, como el padre tienen que trabajar, a que buscan darles lo mejor sin imaginar que los dejan mucho tiempo solos.
En el entorno urbano no le dan tanta importancia a la escuela ya que los jóvenes piensan que sus padres los van a mantener de por vida o por que piensan que con cualquier trabajo sobrevivirán. Mas sin en cambio en el entorno rural lo ven como una manera de superación de salir de sus comunidades de una manera orgullosa.
sábado, 5 de diciembre de 2009
ACTIVIDAD CINCO (FINAL)
ACTIVIDAD NUMERO CINCO
*ACTIVIDAD FINAL
El aprendizaje de todas estas observaciones es que la escuela secundaria es la base que se les da a los alumnos para un estudio futuro ya que es aquí es cuando se define si los alumnos seguirán estudiando o simplemente pierden el Interés o por necesidades personales dejan de estudiar y se dedican a empezar a trabajar y apoyar a sus padres.
La educación secundaria se encuentra catalogada como básica y por lo general los profesores no se empeñan en motivar a los alumnos y muchos desertan por lo mismo, como maestros somos los primeros que debemos de mantener el gusto por el estudio y demostrarles a los alumnos que el querer es poder, debemos de apoyarlos ayudarlos pero sobre todo quererlos por que están en una etapa tan vulnerable que sienten que nadie los entiende, pero si les dedicamos cinco minutos de nuestro “valioso” tiempo tendrán mas ganas de seguir adelante y esforzarse por salir adelante.
*ACTIVIDAD FINAL
El aprendizaje de todas estas observaciones es que la escuela secundaria es la base que se les da a los alumnos para un estudio futuro ya que es aquí es cuando se define si los alumnos seguirán estudiando o simplemente pierden el Interés o por necesidades personales dejan de estudiar y se dedican a empezar a trabajar y apoyar a sus padres.
La educación secundaria se encuentra catalogada como básica y por lo general los profesores no se empeñan en motivar a los alumnos y muchos desertan por lo mismo, como maestros somos los primeros que debemos de mantener el gusto por el estudio y demostrarles a los alumnos que el querer es poder, debemos de apoyarlos ayudarlos pero sobre todo quererlos por que están en una etapa tan vulnerable que sienten que nadie los entiende, pero si les dedicamos cinco minutos de nuestro “valioso” tiempo tendrán mas ganas de seguir adelante y esforzarse por salir adelante.
viernes, 4 de diciembre de 2009
BLOQUE DOS
PRIMERA ACTIVIDAD
LOS NIÑOS DE SEXO GRADO
• La observación que presenciamos con los alumnos de sexto grado fue de gran interés ya que muchos de los niños ya nos ven como los maestros, los niños con los que tuvimos la oportunidad de platicar fueron muy educados y nos contestaron todo lo que les preguntábamos.
LA FORMA DE RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS.
Los niños nos comentaron que las relaciones son buenas mientras se traten entre niñas por que los niños las molestan mucho, no las dejan y en ocasiones les pegan, las niñas son las que son mas acomedidas con la profesora ya que la ayudan con los trabajos que se realizan dentro de el salón como lo son pasar lista, revisar las tareas, escribir algún texto en el pizarrón, o poner el orden cuado la profesora tiene que asistir a alguna junta. Sin en cambios los niños solo se preocupan por jugar nobles pasa por la cabeza que tienen que empezar a tener obligaciones, yo creo que esto se debe a que los niños maduran mas tarde y por consecuencia se empieza a preocupar mas por estos aspectos asta mas tarde,
Otra de las observaciones es que todavía no hay atracción así el sexo contrario por ninguno de los dos sexos, tienen cierta “repulsión” Asia sus compañeros y compañeras.
LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN DENTRO Y FUERA DE EL AULA
Los alumnos por lo general toman sus clases dentro del aula pero la clase de matemáticas la toman al aire libre ya que forman grupos de aprendizaje, la maestra forma equipos los cuales tienen como meta resolver los problemas que contiene su libro de texto. Su profesora no los deja del todo solos los va apoyando con su dudas y los mejores reciben puntos o compensaciones como menos tarea.
COMO EMPLEAN EL TIEMPO LOS PROFESORES CON SUS ALUMNOS
Los niños cuentan con un horario en el cual tiene actividades como ceremonias, clases de educación física, canto o extra curriculares en las cuales algunas cuentan para calificación y otras son solo para que los niños tengan un mejor desempeño academico.
PRIMERA ACTIVIDAD
LOS NIÑOS DE SEXO GRADO
• La observación que presenciamos con los alumnos de sexto grado fue de gran interés ya que muchos de los niños ya nos ven como los maestros, los niños con los que tuvimos la oportunidad de platicar fueron muy educados y nos contestaron todo lo que les preguntábamos.
LA FORMA DE RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS.
Los niños nos comentaron que las relaciones son buenas mientras se traten entre niñas por que los niños las molestan mucho, no las dejan y en ocasiones les pegan, las niñas son las que son mas acomedidas con la profesora ya que la ayudan con los trabajos que se realizan dentro de el salón como lo son pasar lista, revisar las tareas, escribir algún texto en el pizarrón, o poner el orden cuado la profesora tiene que asistir a alguna junta. Sin en cambios los niños solo se preocupan por jugar nobles pasa por la cabeza que tienen que empezar a tener obligaciones, yo creo que esto se debe a que los niños maduran mas tarde y por consecuencia se empieza a preocupar mas por estos aspectos asta mas tarde,
Otra de las observaciones es que todavía no hay atracción así el sexo contrario por ninguno de los dos sexos, tienen cierta “repulsión” Asia sus compañeros y compañeras.
LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN DENTRO Y FUERA DE EL AULA
Los alumnos por lo general toman sus clases dentro del aula pero la clase de matemáticas la toman al aire libre ya que forman grupos de aprendizaje, la maestra forma equipos los cuales tienen como meta resolver los problemas que contiene su libro de texto. Su profesora no los deja del todo solos los va apoyando con su dudas y los mejores reciben puntos o compensaciones como menos tarea.
COMO EMPLEAN EL TIEMPO LOS PROFESORES CON SUS ALUMNOS
Los niños cuentan con un horario en el cual tiene actividades como ceremonias, clases de educación física, canto o extra curriculares en las cuales algunas cuentan para calificación y otras son solo para que los niños tengan un mejor desempeño academico.
jueves, 3 de diciembre de 2009
ACTIVIDAD DOS (BLOQUE DOS)
BLOQUE DOS
SEGUNDA ACTIVIDAD
¿QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
Dentro de la escuela secundaria los adolescentes desarrollan ciertas características que hace que los maestros se den cuenta de lo que de verdad son no solo en su exterior si no también en su interior. Esta es una de las etapas mas vulnerables de una persona ya que aun no tiene definido su carácter por lo que muy maleable, ya que hay compañeros que en lugar de invitarlos a algo productivo los empiezan a inducir al vicio.
Para los maestro que ya tienen una carrera considerable es mas fácil darse cuenta de lo que de verdad le sucede a un alumno las características que presenta como un mejor desempeño, alegría o en caso contrario aislamiento, agresividad, falta de atención en clases, bajar sus calificaciones o hasta reprobar materias, estos puedes ser síntomas de que el adolescente no este conforme con lo que vive en su casa o en su entorno escolar. Los estudiantes siempre van a ser el foco de atención ya que con ellos se convive del diario.
Otro de los factores es que los maestros siempre aprenden de los alumnos pues no pasa un solo día sin que los jóvenes nos lecciones de vida o hasta de nuestra propia materia, bien dicen que “al alumno supera al maestro” y que orgullo que uno de tus alumnos llegue a saber mas que, los profesores deben de tener la humildad necesaraea para poder aceptarlo y felicitar a su alumno o hasta reconocerlo por sus meritos
SEGUNDA ACTIVIDAD
¿QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
Dentro de la escuela secundaria los adolescentes desarrollan ciertas características que hace que los maestros se den cuenta de lo que de verdad son no solo en su exterior si no también en su interior. Esta es una de las etapas mas vulnerables de una persona ya que aun no tiene definido su carácter por lo que muy maleable, ya que hay compañeros que en lugar de invitarlos a algo productivo los empiezan a inducir al vicio.
Para los maestro que ya tienen una carrera considerable es mas fácil darse cuenta de lo que de verdad le sucede a un alumno las características que presenta como un mejor desempeño, alegría o en caso contrario aislamiento, agresividad, falta de atención en clases, bajar sus calificaciones o hasta reprobar materias, estos puedes ser síntomas de que el adolescente no este conforme con lo que vive en su casa o en su entorno escolar. Los estudiantes siempre van a ser el foco de atención ya que con ellos se convive del diario.
Otro de los factores es que los maestros siempre aprenden de los alumnos pues no pasa un solo día sin que los jóvenes nos lecciones de vida o hasta de nuestra propia materia, bien dicen que “al alumno supera al maestro” y que orgullo que uno de tus alumnos llegue a saber mas que, los profesores deben de tener la humildad necesaraea para poder aceptarlo y felicitar a su alumno o hasta reconocerlo por sus meritos
miércoles, 2 de diciembre de 2009
SEGUNDO BLOQUE
TERCERA CTIVIDAD
LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLECENTES
*Opiniones de los estudiantes.
Los estudiantes se refieren a la escuela secundaria como una manera de superación en la que de una u otra manera salen de su casa para despejarse de sus problema familiares, y por consiguiente no ponen la debida atención a sus clases y por consiguiente esto repercutirá en años venideros con su edición para llegar a ser miembro activo de la sociedad otra parte los estudiantes también ven a la escuela secundaria como una manera de superarse.
Por otro lado algunos alumnos encuentran a la escuela como una motivación personal para enriquecer la educación como si misma, de esto podemos mencionar un ejemplo; las becas son un incentivo en lo económico muy llamativo para el estudiante este lo puede encontrar en el deporte y en la misma educación en sus diferentes ramas. También encontramos el contraste de esto, los alumnos dejan de estudiar por que pierden la motivación, ya que los profesores no se preocupan y dejan de ir a estudiar y empiezan a laborar y por consiguen no satisfacen sus expectativas y se ven truncados sus sueños. Otro factor a considerar es que los alumnos se encuentran en la etapa mas vulnerable en donde cualquier hecho la toman muy en serio, esto puede ser catastrófico para ellos.
TERCERA CTIVIDAD
LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLECENTES
*Opiniones de los estudiantes.
Los estudiantes se refieren a la escuela secundaria como una manera de superación en la que de una u otra manera salen de su casa para despejarse de sus problema familiares, y por consiguiente no ponen la debida atención a sus clases y por consiguiente esto repercutirá en años venideros con su edición para llegar a ser miembro activo de la sociedad otra parte los estudiantes también ven a la escuela secundaria como una manera de superarse.
Por otro lado algunos alumnos encuentran a la escuela como una motivación personal para enriquecer la educación como si misma, de esto podemos mencionar un ejemplo; las becas son un incentivo en lo económico muy llamativo para el estudiante este lo puede encontrar en el deporte y en la misma educación en sus diferentes ramas. También encontramos el contraste de esto, los alumnos dejan de estudiar por que pierden la motivación, ya que los profesores no se preocupan y dejan de ir a estudiar y empiezan a laborar y por consiguen no satisfacen sus expectativas y se ven truncados sus sueños. Otro factor a considerar es que los alumnos se encuentran en la etapa mas vulnerable en donde cualquier hecho la toman muy en serio, esto puede ser catastrófico para ellos.
martes, 1 de diciembre de 2009
SEGUNDO BLOQUE
CUARTA ACTIVIDAD
LAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS Y LS MAESTRO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Dentro de lo que ayuda que haya una mejor comunicación entre alumnos y profesores es el trato que prefieren los alumnos, ya que en esta etapa prefieren que se les trate como adultos que como niños aunque todavía no dejan de ser niños y tampoco son adultos, los adolecentes prefieren q que se les trate con respeto y dignidad sin humillarlos pero tampoco tratándolos como si fueran tontos, los niños a esta edad también tienen motivos para confiar en sus maestros, como por ejemplo: que cuando les cuentan un secreto los profesores no los dejan solos al contrario los apoyan y les dan cariño lo que luego muchas veces no encuentran en sus casas o con sus amigos, o en el caso de reprobara materias se les diera otra oportunidad.
Los espacios llegan a ser uno de los factores que influye mucho por que no es lo mismo hablar con un adolecente en un salón que tal ves en un área verde o la cafetería, ya que no sienten la misma confianza estando solos para poder expresarse sin ser reprimido, que a lado de todos sus compañeros que si hoyen algo que no les guste se burlen, los denigren y los hagan sentir mal, si los maestros les pusieran un poquito de mas atención a sus alumnos se podría prevenir la deserción, la reprobación de materias y en un caso extremo hasta un suicidio.
CUARTA ACTIVIDAD
LAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS Y LS MAESTRO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Dentro de lo que ayuda que haya una mejor comunicación entre alumnos y profesores es el trato que prefieren los alumnos, ya que en esta etapa prefieren que se les trate como adultos que como niños aunque todavía no dejan de ser niños y tampoco son adultos, los adolecentes prefieren q que se les trate con respeto y dignidad sin humillarlos pero tampoco tratándolos como si fueran tontos, los niños a esta edad también tienen motivos para confiar en sus maestros, como por ejemplo: que cuando les cuentan un secreto los profesores no los dejan solos al contrario los apoyan y les dan cariño lo que luego muchas veces no encuentran en sus casas o con sus amigos, o en el caso de reprobara materias se les diera otra oportunidad.
Los espacios llegan a ser uno de los factores que influye mucho por que no es lo mismo hablar con un adolecente en un salón que tal ves en un área verde o la cafetería, ya que no sienten la misma confianza estando solos para poder expresarse sin ser reprimido, que a lado de todos sus compañeros que si hoyen algo que no les guste se burlen, los denigren y los hagan sentir mal, si los maestros les pusieran un poquito de mas atención a sus alumnos se podría prevenir la deserción, la reprobación de materias y en un caso extremo hasta un suicidio.
lunes, 30 de noviembre de 2009
SEGUNDO BLOQUE
QUINTA ACTIVIDAD
LA IMPORTANCIA DEL MAESTRO
(LECTURA)
Referente a la lectura “RECORDANDO AL MAESTRO ANTONIO CARRILLO” del autor José Sarukhán los maestros tienen el don de poder cambiar las vida con dedicación tiempo y esmero. A muchos de los jóvenes les a cambiado la vida gracias a que algún profesor o profesora las dedico cinco minutos de su tiempo sin importar que lo criticaran.
GRACIAS A TODOS ESOS MAESTROS QUE SIN RECIBIR HORAS EXTRA NOS HAN DEDICADO TIEMPO PARA ENTENDERNOS, APOYARNOS Y CUIDARNOS.
QUINTA ACTIVIDAD
LA IMPORTANCIA DEL MAESTRO
(LECTURA)
Referente a la lectura “RECORDANDO AL MAESTRO ANTONIO CARRILLO” del autor José Sarukhán los maestros tienen el don de poder cambiar las vida con dedicación tiempo y esmero. A muchos de los jóvenes les a cambiado la vida gracias a que algún profesor o profesora las dedico cinco minutos de su tiempo sin importar que lo criticaran.
GRACIAS A TODOS ESOS MAESTROS QUE SIN RECIBIR HORAS EXTRA NOS HAN DEDICADO TIEMPO PARA ENTENDERNOS, APOYARNOS Y CUIDARNOS.
domingo, 29 de noviembre de 2009
SEGUNDO BLOQUE6
SEXTA ACTIVIDAD
LA ESCUELA ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES
Dentro de las horas que se convive en la escuela se llegan a conocer y a saber su vida personal los alumnos.
Llegan a pasar tantas experiencias juntos que se dan cuenta del tipo de religión que profesan o si tienen algún culto en particular.
En algunos de los casos esto llega a afectar ya que depende de lo que profesen pueden ser aceptados o denigrados, como la mayoría de los estudiantes llegan a ser católicos si alguno de sus compañeros tiene otra religión o culto lo tratan de diferente manera o lo apartan del grupo y esto no debe suceder , esto también se debe a que los padres no les inculcan a sus hijos el valor de le respeto, por que si todos nos respetáramos no importaría nada de esto y nos trataríamos como iguales todo el tiempo o por que sus padres meten ideas errones de lo que son otra religionos como lo pude ser que sino eres católico no vas a ir al cielo o cosas por el estilo. Yo los invito a que como futuros profesorea empecemos por respetar a nuestros compañeros sin importar preferencias sexuales, color de piel, culto o religión que prefesemos ya que dicen que se educa con el ejemplo.
SEXTA ACTIVIDAD
LA ESCUELA ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES
Dentro de las horas que se convive en la escuela se llegan a conocer y a saber su vida personal los alumnos.
Llegan a pasar tantas experiencias juntos que se dan cuenta del tipo de religión que profesan o si tienen algún culto en particular.
En algunos de los casos esto llega a afectar ya que depende de lo que profesen pueden ser aceptados o denigrados, como la mayoría de los estudiantes llegan a ser católicos si alguno de sus compañeros tiene otra religión o culto lo tratan de diferente manera o lo apartan del grupo y esto no debe suceder , esto también se debe a que los padres no les inculcan a sus hijos el valor de le respeto, por que si todos nos respetáramos no importaría nada de esto y nos trataríamos como iguales todo el tiempo o por que sus padres meten ideas errones de lo que son otra religionos como lo pude ser que sino eres católico no vas a ir al cielo o cosas por el estilo. Yo los invito a que como futuros profesorea empecemos por respetar a nuestros compañeros sin importar preferencias sexuales, color de piel, culto o religión que prefesemos ya que dicen que se educa con el ejemplo.
sábado, 28 de noviembre de 2009
SEGUNDO BLOQUE7
PRESENCIA Y PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA.
Dentro de todas las escuelas que visitamos, los jóvenes nos platican que la única asistencia que hay por parte de los padres de familia es cada dos mese y consta en ir a revisar las calificaciones y el comportamiento de los alumnos ya que de otra manera solo tiene acceso los días viernes a la ultima hora para poder preguntar por sus hijos.
Los jóvenes solo sienten la presencia de sus padres una ves cada dos meses y luego se preguntar el “¿por que mi hijo va mal?” si no les prestan mucha atención a lo que sus hijos hacen o buscan un pretexto como el de “la profesora(o) de mi hijo no le sabe enseñar”, aunque hay que reconocer que si hay profesoras(o) que le verdad no se quien les dijo que tenían vocación para este oficio.
El día que nosotros nos presentamos a observaciones no encontramos a ningún padre de familia.
PRESENCIA Y PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA.
Dentro de todas las escuelas que visitamos, los jóvenes nos platican que la única asistencia que hay por parte de los padres de familia es cada dos mese y consta en ir a revisar las calificaciones y el comportamiento de los alumnos ya que de otra manera solo tiene acceso los días viernes a la ultima hora para poder preguntar por sus hijos.
Los jóvenes solo sienten la presencia de sus padres una ves cada dos meses y luego se preguntar el “¿por que mi hijo va mal?” si no les prestan mucha atención a lo que sus hijos hacen o buscan un pretexto como el de “la profesora(o) de mi hijo no le sabe enseñar”, aunque hay que reconocer que si hay profesoras(o) que le verdad no se quien les dijo que tenían vocación para este oficio.
El día que nosotros nos presentamos a observaciones no encontramos a ningún padre de familia.
viernes, 27 de noviembre de 2009
SEGUNDO BLOQUE8
ACTIVIDAD FINAL
Como conclusión de todo lo que e observado los adolescentes dentro del entorno escolar y social que involucra a sus compañeros de clase, maestros, directivos y padres de familia y cerca de su casa como parques, cines, cafes, etc. Tiene gran influencia ya que los jóvenes buscan modelos a seguir y cuando no los encuentran en casa, en la escuela o con la familia llegan a buscarlas fuera en la calle y de manera equivocada, sin en cambio cuando llega a haber una buena comunicación entre el adolescente su familia y sus maestro se puede lograr involucrar los valores necesarios para que el adolescente pueda formar un plan de vida en el que se incluyan el seguir estudiando, apoyar a su familia siempre y cuando no deje de estudiar, la superación personal y por que no llagar a buscar una pareja estable con la que forme una familia, claro ya es hablando muy a futuro pero su nos esforzamos en poner buenos cimentos en la casa de una vida nueva se puede formar una casa que sea la mas bonita de la colonia.
Los adolescentes al sentirse en un ambiente de seguridad y confort trabajan mejor que en un ambiente de hostilidad en el que se les maltrate, se les humille o simplemente no se sientan a gusto, los profesores deben de esforzarse por que el ambiente en que se desenvuelvan sea favorable y los ayude a superarse de la mejor manera posible
ACTIVIDAD FINAL
Como conclusión de todo lo que e observado los adolescentes dentro del entorno escolar y social que involucra a sus compañeros de clase, maestros, directivos y padres de familia y cerca de su casa como parques, cines, cafes, etc. Tiene gran influencia ya que los jóvenes buscan modelos a seguir y cuando no los encuentran en casa, en la escuela o con la familia llegan a buscarlas fuera en la calle y de manera equivocada, sin en cambio cuando llega a haber una buena comunicación entre el adolescente su familia y sus maestro se puede lograr involucrar los valores necesarios para que el adolescente pueda formar un plan de vida en el que se incluyan el seguir estudiando, apoyar a su familia siempre y cuando no deje de estudiar, la superación personal y por que no llagar a buscar una pareja estable con la que forme una familia, claro ya es hablando muy a futuro pero su nos esforzamos en poner buenos cimentos en la casa de una vida nueva se puede formar una casa que sea la mas bonita de la colonia.
Los adolescentes al sentirse en un ambiente de seguridad y confort trabajan mejor que en un ambiente de hostilidad en el que se les maltrate, se les humille o simplemente no se sientan a gusto, los profesores deben de esforzarse por que el ambiente en que se desenvuelvan sea favorable y los ayude a superarse de la mejor manera posible
jueves, 26 de noviembre de 2009
TERCER BLOQUE
DISTRIBUCION Y USO DEL TIEMPO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
(LECTURA)
Deacuerdo con el texto de Quiroz, “el tiempo cotidiano en la escuela secundaria” se refríe a que la mayoría de los estudios que se han hecho en las escuelas analizando en que manera se emplea el tiempo, en que materias y con que profesores pasan mas tiempo.
En el texto se enfoca en tres aspectos importantes los cuales son: la distribución del tiempo, el ritmo del tiempo y el momento.
Con estos tres factores se puede llegar a una conclusión ya que son delimitantes en la vida de los alumnos. La distribución del tiempo es una consecuencia necesaria de la finitud de la vida y de la economía en la cotidianidad de la que ya hemos hablado. Dentro de lo mas importante hablando de tiempo es de la puntualidad y a que si trazamos un horario y rompemos sus horas determinadas no nos va ha funcionar, el delimitar y saber ser ordenados con nuestros tiempos ayuda a que tengamos una vida mas ordenada
DISTRIBUCION Y USO DEL TIEMPO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
(LECTURA)
Deacuerdo con el texto de Quiroz, “el tiempo cotidiano en la escuela secundaria” se refríe a que la mayoría de los estudios que se han hecho en las escuelas analizando en que manera se emplea el tiempo, en que materias y con que profesores pasan mas tiempo.
En el texto se enfoca en tres aspectos importantes los cuales son: la distribución del tiempo, el ritmo del tiempo y el momento.
Con estos tres factores se puede llegar a una conclusión ya que son delimitantes en la vida de los alumnos. La distribución del tiempo es una consecuencia necesaria de la finitud de la vida y de la economía en la cotidianidad de la que ya hemos hablado. Dentro de lo mas importante hablando de tiempo es de la puntualidad y a que si trazamos un horario y rompemos sus horas determinadas no nos va ha funcionar, el delimitar y saber ser ordenados con nuestros tiempos ayuda a que tengamos una vida mas ordenada
miércoles, 25 de noviembre de 2009
TERCER BLOQUE2
EL TRABAJO EN EL AULA.
El trabajo en el aula depende de los horarios de clase que emplean los profesores, por lo general los profesores yagan al aula passan lista y tardan alrededor de 5minutos y los 50minutos que se supone deverian de tener para exponer su clase se reduce a tan salo 40minutos o menos, por mas que lo profesores traten de hacer actividades largas como las que indica el programa es imposible pues el tiempo no lo permite, debido a esto hay ocasiones en que los profesores tienen conflictos con los alumnos por que ya se encuentran muy estresados por la presión con la que trabajan, sin en cambio tanto como profesores como alumnos tratan de dar lo mejor de ellos para que las clases sean lo mas productivas posibles
EL TRABAJO EN EL AULA.
El trabajo en el aula depende de los horarios de clase que emplean los profesores, por lo general los profesores yagan al aula passan lista y tardan alrededor de 5minutos y los 50minutos que se supone deverian de tener para exponer su clase se reduce a tan salo 40minutos o menos, por mas que lo profesores traten de hacer actividades largas como las que indica el programa es imposible pues el tiempo no lo permite, debido a esto hay ocasiones en que los profesores tienen conflictos con los alumnos por que ya se encuentran muy estresados por la presión con la que trabajan, sin en cambio tanto como profesores como alumnos tratan de dar lo mejor de ellos para que las clases sean lo mas productivas posibles
martes, 24 de noviembre de 2009
TERCER BLOQUE3
LOS ESPACION ESCOLARES Y SU USO.
La mayoría de los espacios que ocupan los alumnos se tienen que encontrar en buen estado, como las áreas verdes donde para ellos son sus áreas de recreación ya que tanto ayuda a los alumnos a despejarse para no entrar alas clases de malas y reñir con su profesor o compañeros, los alumnos deben de contar con talleres los cuales también ayuden a mejorar su desarrollo escolar y les empiece a dar armar para un futuro
LOS ESPACION ESCOLARES Y SU USO.
La mayoría de los espacios que ocupan los alumnos se tienen que encontrar en buen estado, como las áreas verdes donde para ellos son sus áreas de recreación ya que tanto ayuda a los alumnos a despejarse para no entrar alas clases de malas y reñir con su profesor o compañeros, los alumnos deben de contar con talleres los cuales también ayuden a mejorar su desarrollo escolar y les empiece a dar armar para un futuro
lunes, 23 de noviembre de 2009
TERCER BLOQUE4
LA DIVERSIDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA.
Las escuelas secundarias a las que asistimos tienen diferentes contextos ya son desde escuelas rurales como escuelas urbanas, su manera de trabajo es muy variado pues así como hay profesores que valen la pena y enseñan a los niños de la mejor manera hay otros los cuales solo dañan la capacidad del niño ya que si de una u otra manera los hacen sentir mal los niños pierden la confianza en si mismos, también bario el contexto económico ya que no es lo mismo una escuela secundaria que tenga grandes espacios para deporte a que solo se cuente con un patio de 10m *7m, y ni imaginar que se cuente con un laboratorio de la edad de piedra que uno que tenga todos los materiales necesarios para todas sus practicas
LA DIVERSIDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA.
Las escuelas secundarias a las que asistimos tienen diferentes contextos ya son desde escuelas rurales como escuelas urbanas, su manera de trabajo es muy variado pues así como hay profesores que valen la pena y enseñan a los niños de la mejor manera hay otros los cuales solo dañan la capacidad del niño ya que si de una u otra manera los hacen sentir mal los niños pierden la confianza en si mismos, también bario el contexto económico ya que no es lo mismo una escuela secundaria que tenga grandes espacios para deporte a que solo se cuente con un patio de 10m *7m, y ni imaginar que se cuente con un laboratorio de la edad de piedra que uno que tenga todos los materiales necesarios para todas sus practicas
domingo, 22 de noviembre de 2009
TERCER BLOQUE5
ACTIVIDAD DE CIERRE DE CURSO.
Los entornos en los que los adolescentes tienen que estudiar son muy importantes ya que les puede facilitar o les puede perjudicar ya que los entornos que rodean sus secundarias pueden ser de lo más peligroso a seguro.
También tenemos que pensar en que aprendimos que los alumnos tienen diferentes criterios ya que no solo trabajan con un solo profesor si no con distintos que les dejan diferentes criterios que les ayuda a formar uno propio
ACTIVIDAD DE CIERRE DE CURSO.
Los entornos en los que los adolescentes tienen que estudiar son muy importantes ya que les puede facilitar o les puede perjudicar ya que los entornos que rodean sus secundarias pueden ser de lo más peligroso a seguro.
También tenemos que pensar en que aprendimos que los alumnos tienen diferentes criterios ya que no solo trabajan con un solo profesor si no con distintos que les dejan diferentes criterios que les ayuda a formar uno propio
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